Кадиш по уходящему трамваю

Мои стихи / Мои стихи на русском / Разное / Стихи  

Кадиш по уходящему трамваю / Ира Илан

 

похоронен давно апрель

в старом доме, за серым плинтусом.

соловьём запевает дрель —

целый мир с мертвой точки сдвинулся.

 

 

целый, но до поры пустой.

нет щелей, глубины и фокуса.

ты меня простынёй укрой,

я прикрою в горшочке крокусы

 

 

слоем серой сухой земли.

до зимы, до ветров и зелени.

жаль, что мы прорастить смогли

только боль седины, и медленно

 

 

уплываем в беззвучном сне,

на пороге забытой ракушки.

ты прижмись посильней ко мне

я с тобой до конца, до краешков.

 

9.2018 Иерусалим

Посвящается Ольге Арефьевой и любимым 

Не одиночество

Блог / Мои стихи / Мои стихи на русском / Разное / Стихи

Так много всего вокруг и так мало,
Всё так мимолётно и бесконечно,
Зажмуришься — тебя вдруг опять не стало.
Откроешь глаза — снова несётся вечность.

Не уклониться от встречи,
Не разминуться, на уровне
Микроклеточном и макрокосмическом.
Ты парадокс, ты — частный и общий случай,
Элементарая частица вечного, смертного человечества.

Глаза закроешь и вот — основа
Вибрирует, контур дрожит, пропорция новая.
Ты то только точка, мелкая сошка, слово,
То вдруг бескрайний источник чего-то невероятно огромного.

И, под занавес, в свете полного исчезновения,
Актуальней становится ненаследственный опыт.
Хочется,
Чтобы бы дальше было как буд-то шепот
Моря или как приступ острого, невыносимого вдохновения.
Не одиночество.

Ира Илан

О целях художника и педагога

Архив и источники вдохновения / Неформальное образование / Разное   / / / /

Антон Светличный отвечает на вопросы Галины Сычёвой. Этот текст, найденный на просторах фейсбука, очень вдохновляет меня. Тут ссылка на оригинальный пост.

Главное для меня — удивительно ёмкое рассуждение о целях художника и педагога. Очень отзывается. И конкретно рассматириваемую тут  музыку можно заменить практически любой творческой деятельностью…  Даже самой педагогикой, если вспомнить, что она по сути своей — тоже искусство…

«Я бы сказал, основная проблема сейчас — понять, чего ты именно хочешь.
Как часто бывает, когда можно все, самое сложное — это сделать выбор.»

***

«Возможно, наличие смыслов, которыми ты делишься с людьми, производя музыку, и есть единственное требование к композитору сейчас (если он хочет быть успешным, конечно).»

***

Ясное отчетливое высказывание по-прежнему в приоритете и в итоге выигрывает (хотя далеко не всегда сразу).

***

Пойми, что ты хочешь сказать. «Имей мысли, а слова придут».

***

Хорошо бы, чтобы в итоге обучения у человека была в голове развитая теоретическая система, позволяющая опознавать и классифицировать максимально большое число непохожих друг на друга феноменов.

Плюс знание по-максимуму самой разной музыки и разных способов ее делать.

Плюс навык проблематизации — умение задавать самому себе вопросы и подвергать сомнению то, что поначалу кажется само собой разумеющимся …

Read more"О целях художника и педагога"